Proyecto "Adopte un textil" Huaca Malena
Quisiera compartir mi experiencia de trabajo con el programa de ICOM Perú. Espero que mi relato sirva de guía a muchos de aquellos maestros de vocación, que pese a las dificultades, se las ingenian para hacer sus clases mas significativas y trascendentes para sus educandos.
Hace unos años, surgió en mi clase una discusión que me llevó a replantearme mi forma de enseñar. Alumnas entre diez y once años se sentían frustradas después escuchar por las noticias que un motociclista había dañado una de las figuras de las pampas de Nasca. Al ser profesora de Historia del Perú, ya había acogido, con mucha pena, este tipo de malestares anteriormente, pero nunca había experimentado el ímpetu de estas alumnas por salir a las calles para concientizar a la población sobre la necesidad de protección del patrimonio. “Debemos hacer algo para que la gente cuide y valore su pasado” era el reclamo general en todas las clases. Yo estaba absolutamente de acuerdo, debíamos hacer algo pero… que?
Por circunstancias del destino llegó a mis manos un folleto de Huaca Malena en donde se presentaba el Proyecto “Adopte un Textil” de ICOM PERU. Sin pensarlo dos veces, contacté con Denise Pozzi-Escot directora del proyecto y ahora gran amiga y colega. Organizamos una visita con mis alumnas al distrito de Asia, en el pueblo de La Capilla. El arqueólogo Rommel Angeles nos dio a escoger el textil que debíamos adoptar - estos lo habían rescatado de la zona esa misma semana -. Las alumnas regresaron al colegio y organizaron un Show de Talentos en donde bailaron y cantaron las canciones que con tanto esfuerzo habían ensayado. Cobraron la entrada a todo el alumnado de secundaria y con lo recolectado se pudo realizar el proceso de conservación del textil. Lo más interesante de este proyecto no solo fue que se pudo concretar nuestro objetivo, sino que las alumnas aprendieron mucho sobre los textiles Wari, sobre sus colores y diseños, sobre sus usos y técnicas de tejido. Conocieron también las labores de un arqueólogo y un restaurador y el tiempo y paciencia que se requieren en ambos trabajos. Se dieron cuenta de que hay personas dedicadas a la protección y defensa de nuestro patrimonio y lo más importante, se dieron cuenta de que ellas, también podían hacer algo para su conservación.
Han pasado casi diez años desde este primer proyecto y con Denise seguimos trabajando cada una desde su centro educativo en nuevos proyectos como éste. Debo decir con orgullo que a lo largo de este tiempo las alumnas del Colegio San Silvestre –como parte del curso de Cívica - han adoptado ya siete textiles y un quipu los cuales se exponen en el museo de sitio de Huaca Malena en Asia.
Nos queda a los maestros la responsabilidad de crear nuevos proyectos y espacios educativos de similar envergadura. El proceso enseñanza-aprendizaje no tiene porqué darse siempre dentro del aula. Es necesario salir, conocer, valorar, sentirse parte de lo que se asimila en un salón de clase. Tenemos lo más importante: un país lleno de maravillas por salvaguardar.
